Блог Бурухиной Ларисы Александровны

Рукоделие, педагогика, воспитание, дети, творчество


Вопросы к Контрольной работе « Электротехника»

от 02 Фев. 2019

Вопросы для подготовки к Контрольной работе « Электротехника» в 8 классе, помогут вам успешно написать ее. Сейчас стоят аномальные морозы и у вас есть время спокойно все вспомнить и повторить и подготовиться к контрольной работе по данной теме. Всем удачи!
Задание 1
Вопрос: Основную часть электрической энергии люди получают преобразованием механической энергии при помощи специальных электромеханических машин. Как называются эти машины?
Составьте слово из букв:
ЭАТРТЕОРЛЕКРГЕОН -> ______________
Задание 2
Вопрос: Электрический ток, направление и значение которого не меняются со временем, называют
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) непредвиденным 2) переменным 3) постоянным
Задание 3
Вопрос: Приведите примеры изоляторов.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) вода 2) стекло 3) резина 4) пластмасса 5) растворы солей и кислот 6) металл
Задание 4
Вопрос: Как называют устройство, которое преобразует какую-либо энергию в электрическую?
Составьте слово из букв: ИСНИКОТЧ -> _________
Задание 5
Вопрос: Количество зарядов, прошедших за единицу времени через поперечное сечение проводника, называется …
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) напряжением 2) сопротивлением 3) силой тока
Задание 6
Вопрос:Укажите единицу измерения силы тока.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Вт 2) Ом 3) В 4) А
Задание 7
Вопрос: Приведите примеры проводников.
Выберите несколько из 7 вариантов ответа:
1) металлы 2) резина 3) питьевая вода 4) растворы кислот 5) пластмасса 6) стекло
7) растворы солей


Витагенная технология

от 03 Дек. 2018

Витагенная технология.
Жить – значит учиться.

Учиться – значит жить.

Сенека.
В своей работе я часто применяю Витагенную технологию, ведь предмет ‘Технология’, как ни какой другой связан с жизненным опытом.
Витагенное обучение – обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях. При этом различаются два понятия.
Опыт жизни – витагенная информация, не прожитая человеком, связанная лишь с его осведомленностью о тех или иных сторонах жизни и деятельности, но не имеющая для него достаточной ценности

Жизненный опыт – витагенная информация, ставшая достоянием личности, отложенная в резервах долговременной памяти и находящаяся в состоянии постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях.
Классификационные параметры технологии витагенного образования (А. С. Белкин)
Ведущие факторы развития: социогенные + биогенные.

Научная концепция освоения опыта: ассоциативно-рефлекторная.

Ориентация на личностные сферы и структуры: ключевые компетентности + ЗУН +СУД.


Деньги

от 02 Дек. 2018

В своей рабочей программе я много уделяю финансовой грамотности. Тему ‘Собственные деньги’ изучают в 7 классе. ученики знакомятся с историей денег, функцией, определением ‘валюта’, свойствами, а так же согласно всем требованиям разрабатывают ‘Cобственные деньги’. Выполняют практическую работу ‘Что бы мог сделать ученик для школьной ярмарки’
На уроке показывается видео. ‘Деньгиинтересные факты’, мультфильм ‘Уроки тетушки Совы’. Дополнительная литература для самостоятельного изучения.


Деньги


Технология формирующего оценивания

от 02 Дек. 2018

Оцениваниеэто любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением.
Оценивание представляет собой комплексный процесс:
• по сбору информации о качестве и динамике результатов обучения и воспитания,
• по обработке и контекстуальной интерпретации данных в принятии некоторых важных решений конечного обучения и целей.
Основные задачи оценивания:
• Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов;
• Обеспечить обратную связь;
• Оценить степень достижения намеченных целей;
• Оценить, как и в какой мере наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями;
• Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.


Уроки экономии и Кулинария

от 02 Дек. 2018

Уроки экономии и Кулинария тесно связаны. На уроках ‘Кулинарии’ мы учимся не только вкусно и правильно готовить, но как сэкономить и выбрать качественные продукты. При изучении темы ‘Рыба и морепродукты’ нужно не только приготовить блюдо, но сходить в магазин и выбрать доброкачественные продукты и предоставить видео, фото отчет. Девочки и мальчики из 6 класса проверили рыбу и сделали вывод, что мало доброкачественной рыбы в магазине: рыба имеет повреждения, чешуя частично отсутствует, глаза мутные. Только горбуша была соответствовала норме. Так же ученики обнаружили в продаже вяленую рыбу с признаками поразитарного заражения. Так же просмотрели рыбные консервы и сделали вывод, что много консерв сделано из мороженного сырья. Хорошие консервы должны быть произведены вблизи морей, океанов или не посредственно в море. Следовательно и цена на эти виды продукции должна быть другая.
На уроках разбираются вопросы: что выгоднее приготовить самому или купить полуфабрикаты. Что можно сделать, если остались приготовленные блюда или у продукта заканчивается срок годности. Нужно с детства воспитывать бережное и экономное отношение к бюджету семьи.
Уроки экономии и Кулинария тесно связаны.
Живётся, у кого денежка ведётся.
Денег наживёшьбез нужды проживёшь.
https://www.sravni.ru/enciklopediya/info/poslovicy-o-dengakh/

Будь бережливым!


Домашняя экономика

от 02 Дек. 2018

С раздела ‘Домашняя экономика’ началась 1 четверть в 8 классе. Тема актуальна тем, что на занятиях обучающиеся узнают что такое семейный бюджет и как грамотно им распоряжаться, а потом на практике закрепляют полученные знания.
Выполняют задания: как заработать школьнику и что для этого нужно. Что такое потребность и их виды?
Как сэкономить семейный бюджетэто важная составляющая всех тем.
В заключении раздела ‘Домашняя экономика’ проводится урок по методике ‘Мозговая атака’.
(брейншторминг) (от англ. brain storming — штурм мозга) — методика стимуляции творческой активности и продуктивности, исходящая из предположения, что при обычных приемах обсуждения и решения проблем возникновению новаторских идей препятствуют контрольные механизмы сознания, которые сковывают поток этих идей под давлением привычных, стереотипных форм принятия решений. Дополнительная литература для самостоятельного изучения.





Украшения

от 01 Дек. 2018

Проекты, которые выполняют мои ученики разные. Проект ‘Украшения’ интересен тем, что автор выполнила несколько видов украшений, а также провела мастер-класс по изготовлению ободков с цветами. У Юли появились последователи. Увидев, Юлин проект, многие, как мальчики, так и девочки стали работать с проволокой и с фоамираном.
Посмотрев ее презентацию Украшения, вы сможете тоже сделать свой проект.


Мусор в интерьере

от 01 Дек. 2018

Проект ‘Мусор в интерьере или нужное из ненужного’ выполнила Аня Толкачева. Мусор и отходы жизнедеятельности человека стремительными темпами захватывают планету. Гигантские по площади свалки на суше и острова из мусора в мировом океаневсе это реалии сегодняшнего дня. Поколение XXI века можно смело назвать «Поколением мусора».
Я вижу, что мусорные баки появились в поселке, но люди продолжают выбрасывать мусор вдоль трассы. Поэтому я решила выполнить проект, который поможет избавить мою планету Земля от мусора и украсить интерьер моей квартиры и моей школы. Из мусора можно сделать много полезных вещей.


Проекты

от 01 Дек. 2018

В этой рубрике представлены проекты ‘Сумки’, ‘Браслет’ , ‘Петербургские сезоны’. Проекты объединяет не только творчество, но экономическая и финансовая составляющая. Все проекты могут найти своего покупателя и даже стать дополнительным заработком. все проекты участвовали в различных конкурсах и их авторы заняли первые и призовые места. Так, Анастасия Малютина, заняла 1 место на фестивале исследовательских работ ‘Искусствознать, любить’ в г. СанктПетербург. Дарья Негреба, заняла 1 место на муниципальном этапе олимпиады по технологии.
Проекты можно увидеть. пройдите по ссылке:
Петербургские сезоны
Два в одном
Сумки разные нужны, сумки разные важны

 
Малютина Анастасия заняла 1 место на фестивале исследовательских работ проектом ‘Петербургские сезоны.

Малютина Анастасия.
Стендовая защита.
Проект 'Петербургские сезоны'

Поздравляем Анастасию!


Проект 'Пинетки'

от 01 Дек. 2018

Проект ‘Пинетки’, так же был удален, восстанавливаю! Этот проект выполнила Дарья, она решила научиться вязать. Итогпроект ‘Пинетки’.Проект ‘Пинетки’ Вязание, экологическое и экономическое обоснование проекта , историческая справка и банк идей, самоанализвсе это вы найдете в презентации. У Даши все проекты были хорошими и интересными, а так же конкурентноспособными, много предложений купить ее работы. Дарья в этом году закончила школу и поступила в ТПУ. Даша была участницей детского объединения ‘Театр моды ‘Бум’.
Вашему вниманию проект Дарьи.
Пинетки