САНПИН. Памятка для родителей и учеников.

Комментариев нет

На основании СанПин 2.4.2.2821-10 и в связи с понижением температуры наружного воздуха, в целях сохранения здоровья обучающихся в зимний период при занятиях физической культурой и прогулках в ГПД на открытом воздухе, в школе введен режим мониторинга температуры наружного воздуха. Информация о температурном режиме, при котором отменяются занятия в школе. 1-4 классы: без ветра, — 29° С при скорости ветра до 5м/с — 27° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 25° С при скорости ветра более 10 м/с – 24° С 5-9 классы: без ветра, — 32° С при скорости ветра до 5м/с — 30° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 28° С при скорости ветра более 10 м/с — 27° С 10-11 классы: без ветра, — 36° С при скорости ветра до 5м/с — 34° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 32° С при скорости ветра более 10 м/с — 31° С Решение об отмене учебных занятий в общеобразовательном учреждении оформляется приказом и доводится до сведения обучающихся и родителей. Правила температурного режима для прогулок Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 4-4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня — до обеда, во вторую половину дня после дневного сна или перед уходом детей домой. В разных возрастных группах время выхода на прогулку регулируется утвержденным режимом дня. В условиях дискомфортной погоды в осенне-зимний период продолжительность прогулок сокращается. Их длительность определяется в соответствии с утвержденным режимом дня. График составляется с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10, температуры воздуха, силой и направлением ветра. — В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами прогулка с детьми до 4 лет проводится если температура воздуха не ниже -15 градусов при ветре не более 15 м/с, — Для детей в возрасте от 4-7 лет условия прогулок иные — их не выводят гулять, если температура воздуха ниже -20 градусов и ветер более 15 м/с. При температуре ниже -15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся составляет не менее 2 часов (при температуре не ниже -15°).

Уроки физкультуры на свежем воздухе Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 уроков физической культуры в неделю. Учащимся основной физкультурной группы разрешается участвовать во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Занятия для подготовительной и специальной групп проводятся с учетом заключения врача и снижением физической нагрузки. Уроки физической культуры целесообразно проводить на открытом воздухе. Возможность проведения занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр определяется по совокупности показателей метеоусловий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам. Так, в средней полосе Российской Федерации (в том числе и Республике Марий Эл) для обучающихся в возрасте до 12 лет занятия не проводятся при температуре воздуха -9С (без ветра), -6С (при скорости ветра 5 м/сек), -3С (при скорости ветра 6-10 м/сек). Для обучающихся в возрасте 12-13 лет занятия не проводятся при температуре воздуха -12С (без ветра), -8С (при скорости ветра 5 м/сек), -5 С (при скорости ветра 6-10 м/сек), 14-15 лет: -15 С, — 12 С, -8 С соответственно

Памятка для учителя

Комментариев нет

На просторах Интернета много интересных статей. Вот и эта мне очень понравилась. Эти советы точно пригодятся в нашей работе.

Хорошего учителя всегда можно определить по тому, как ведут себя дети на его уроке. Учитель каждый день должен думать о том, как сделать время, которое ребенок провел на его уроке, чуть лучше — веселее, полезнее, безопаснее. Чтобы вывести уровень занятий и заинтересованность учеников на качественно новый уровень, можно прибегнуть к нескольким советам.

1. Всегда обращайте внимание на то, сколько ты говоришь на уроке
Никто не любит болтунов. Детям необходимо учиться общаться, задавать вопросы и обсуждать темы, которые они изучают. В ходе занятия учителю следует выделить необходимый лимит времени на короткий экскурс по предмету, а остальную часть урока позволить ученикам общаться — задавать вопросы, устраивать обсуждения в парах, небольших группах или целым классом.

2. Предоставляйте ученикам право выбора
Детям интересно решать на первый взгляд незначительные учебные вопросы — где им сидеть, какую книгу прочитать. Например, можно предложить придумать тему для сочинения, а потом написать его. Если задания на уроке предполагают парную работу, то всегда можно предложить ученикам самостоятельно выбрать себе партнера.

3. Используйте дополнительные инструменты
Учеба — это не развлечение, а кропотливая работа. Но учебный процесс всегда можно разнообразить — ввести игровой элемент в занятие по математике или предложить ученикам сделать собственный проект, а потом забавно его представить. Если на моих уроках за неделю занятий ученики пользовались только карандашом, значит в классе было очень скучно.

4. Проектная работа позволяет эффективнее преподносить базовые «скучные» знания
Не стоит отводить отдельное время для того, чтобы обучать первоклашек чистописанию или счету по десяткам. Учить детей простым и полезным навыкам очень легко. Но когда я задумываюсь о том, насколько уместны будут эти навыки в 2030 году, когда нынешние второклассники закончат колледж, я осознаю необходимость в долгосрочных проектах, которые разбудят интерес и творчество в их сердцах.
Ученикам можно предложить сделать проект по экономике — например, разработать свой бренд и провести рекламную кампанию, а потом собрать результаты. Таким образом они научатся подсчитывать прибыль, оформлять обложки, логотипы, макеты, познакомятся с легкой аналитикой и так далее. Если каждый день учитель будет следить за собой, выполняя эти несложные советы на своих занятиях, то школьные классы станут для детей тем местом, куда они будут приходить с интересом.

Автор: Анна Федорова

Поздравляю!

Комментариев нет

В этом учебном году мои ученицы Бенгс Диана и Толкачева Анна, стали победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в Томском районе.Девушки приняли участие в Региональном этапе.

Бенгс Диана Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Технологии

Бенгс Диана
Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Технологии


Толкачева Анна призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Технологии

Толкачева Анна
призер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Технологии

.
Поздравляю девушек!
4 марта мы были приглашены на бал олимпийцев Томского района в Зональном.

Сказка. Олень Артур и девочка Анюта.

Комментариев нет

Уважаемые читатели! Прошу прощение за долгое молчание — болела! Предлагаю вашему вниманию сказку. которую написала Логвинова Виктория. Вика посещает занятия внеурочной деятельности театр «Бум» уже 4 год. На занятии мы знакомились профессией драматург и ребятам было дано задание написать свою сказку. от такие сказки написали мои ученики.Первая сказка.

Олень Артур и девочка Анюта.
Жил Олень в лесу, ел сочную траву, пил родниковую воду. И вот однажды он попал в капкан. В это время в лесу собирала грибы девочка Анюта. Она уже набрала полное лукошко грибов и собиралась идти домой, как услышала жалобные стоны. Девочка подошла к краю ямы и увидела оленя. Анюта накидала веток, палок и помогла оленю выбраться. У Анюты был кусочек хлеба. Она угостила им оленя. Олень поблагодарил девочку и вернулся к своему стаду, он решил увести его в безопасное место. Вожак оберегал своё стадо, но однажды на него напали волки и Олень-вожак, чтобы отвести беду от своих друзей, выбежал вперёд и побежал, уводя за собой волков. Он очень долго бежал, силы покидали его. На пути ему встретился Медвежонок и Олень попросил его отвести его в деревню к Анюте.
Анюта обрадовалась, увидев Оленя, она смазала ему израненные ноги мазью, накормила и напоила и оставила у себя. Девочка назвала его Артуром. Анюта заботилась и ухаживала за оленем. Каждый день они гуляли по пляжу, в лесу. Олень Артур полностью поправился. Однажды Анюта собирала ягоды и лекарственные травы в лесу, и встретила свою подружку Белочку. Анюта угостила Белочку ягодами. А Белочка подарила Анюте кедровую шишку и сказала, что лечебная и поможет в трудную минуту. Анюта поблагодарила белочку и пошла домой.
Артур гулял в лесу и нашел новый родник. Родник был покрыт льдом, хотя кругом было зелено и пели птицы. Олень Артур попил воды и вернулся в свой домик к Анюте. Вечером у него поднялась высокая температура, появился сильный кашель. Анюта заварила шишку в молоке и напоила больного Оленя. Артур выздоровел. Он решил вернуться к своему стаду и научить их есть лекарственные травы и помогать другим зверям.

Автор Логвинова Виктория – 4 класс (театр «Бум»)
Руководитель театра «Бум» — Бурухина Л.А.