Витагенная технология

Комментариев нет

Витагенная технология.
Жить – значит учиться.

Учиться – значит жить.

Сенека.
В своей работе я часто применяю Витагенную технологию, ведь предмет «Технология», как ни какой другой связан с жизненным опытом.
Витагенное обучение – обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях. При этом различаются два понятия.
Опыт жизни – витагенная информация, не прожитая человеком, связанная лишь с его осведомленностью о тех или иных сторонах жизни и деятельности, но не имеющая для него достаточной ценности

Жизненный опыт – витагенная информация, ставшая достоянием личности, отложенная в резервах долговременной памяти и находящаяся в состоянии постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях.
Классификационные параметры технологии витагенного образования (А. С. Белкин)
Ведущие факторы развития: социогенные + биогенные.

Научная концепция освоения опыта: ассоциативно-рефлекторная.

Ориентация на личностные сферы и структуры: ключевые компетентности + ЗУН +СУД.
Читать далее »

Технология формирующего оценивания

Комментариев нет

Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением.
Оценивание представляет собой комплексный процесс:
• по сбору информации о качестве и динамике результатов обучения и воспитания,
• по обработке и контекстуальной интерпретации данных в принятии некоторых важных решений конечного обучения и целей.
Основные задачи оценивания:
• Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов;
• Обеспечить обратную связь;
• Оценить степень достижения намеченных целей;
• Оценить, как и в какой мере наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями;
• Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.
Читать далее »

Интерьер кухни

Комментариев нет

Данная презентация поможет вам правильно оформить интерьер кухни в соответствии с цветом и расположением, а так же санитарно-гигиеническими требованиями/ Презентация поможет вам вспомнить материал урока. Презентацию нашла в интернете, очень понравилась.

САНПИН. Памятка для родителей и учеников.

Комментариев нет

На основании СанПин 2.4.2.2821-10 и в связи с понижением температуры наружного воздуха, в целях сохранения здоровья обучающихся в зимний период при занятиях физической культурой и прогулках в ГПД на открытом воздухе, в школе введен режим мониторинга температуры наружного воздуха. Информация о температурном режиме, при котором отменяются занятия в школе. 1-4 классы: без ветра, — 29° С при скорости ветра до 5м/с — 27° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 25° С при скорости ветра более 10 м/с – 24° С 5-9 классы: без ветра, — 32° С при скорости ветра до 5м/с — 30° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 28° С при скорости ветра более 10 м/с — 27° С 10-11 классы: без ветра, — 36° С при скорости ветра до 5м/с — 34° С при скорости ветра от 5м/с до 10 м/с — 32° С при скорости ветра более 10 м/с — 31° С Решение об отмене учебных занятий в общеобразовательном учреждении оформляется приказом и доводится до сведения обучающихся и родителей. Правила температурного режима для прогулок Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 4-4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня — до обеда, во вторую половину дня после дневного сна или перед уходом детей домой. В разных возрастных группах время выхода на прогулку регулируется утвержденным режимом дня. В условиях дискомфортной погоды в осенне-зимний период продолжительность прогулок сокращается. Их длительность определяется в соответствии с утвержденным режимом дня. График составляется с учетом требований СанПиН 2.4.1.2660-10, температуры воздуха, силой и направлением ветра. — В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами прогулка с детьми до 4 лет проводится если температура воздуха не ниже -15 градусов при ветре не более 15 м/с, — Для детей в возрасте от 4-7 лет условия прогулок иные — их не выводят гулять, если температура воздуха ниже -20 градусов и ветер более 15 м/с. При температуре ниже -15 градусов и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся составляет не менее 2 часов (при температуре не ниже -15°).

Уроки физкультуры на свежем воздухе Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3 уроков физической культуры в неделю. Учащимся основной физкультурной группы разрешается участвовать во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Занятия для подготовительной и специальной групп проводятся с учетом заключения врача и снижением физической нагрузки. Уроки физической культуры целесообразно проводить на открытом воздухе. Возможность проведения занятий физической культурой на открытом воздухе, а также подвижных игр определяется по совокупности показателей метеоусловий (температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха) по климатическим зонам. Так, в средней полосе Российской Федерации (в том числе и Республике Марий Эл) для обучающихся в возрасте до 12 лет занятия не проводятся при температуре воздуха -9С (без ветра), -6С (при скорости ветра 5 м/сек), -3С (при скорости ветра 6-10 м/сек). Для обучающихся в возрасте 12-13 лет занятия не проводятся при температуре воздуха -12С (без ветра), -8С (при скорости ветра 5 м/сек), -5 С (при скорости ветра 6-10 м/сек), 14-15 лет: -15 С, — 12 С, -8 С соответственно

Москва и конкурс «Мой лучший урок»

Комментариев нет

С 9 по 15 января 2017 года в городе Москва проходил конкурс «Мой лучший урок» по направлению «Дополнительное образование», а также курсы повышения квалификации по теме «Современные методы и подходы к внедрению ФГОС нового поколения» в объеме 72 часа.

Конкурс проходил в два этапа: первый этап — заочный, необходимо было выслать материалы урока, пояснительную записку к уроку и рецензию методиста или зам.директора по учебной части. Моё учебное занятие прошло в финал и я получила приглашение на очное участие. Финал проходил в РХТУ (Российский Химико-технологический Университет им. Д.И.Менделеева).
Технологическая карта и Презентация защиты учебного занятия.
Бурухина Мой лучший урок Москва.
Технологическая карта Бурухина Л.А.
Читать далее »

Оформление интерьера

Комментариев нет

На своих уроках я использую не только собственно разработанный методический материал, но и презентации других учителей. Данный материал мне очень понравился и я использовала его на уроке в 5 классе.Спасибо, Ивановой Маргарите Анатольевне, за предоставленный материал.

Уважаемые, мои пятиклассники, этот материал для вас! Может кого то из вас не было на уроке или вы не все усвоили, то есть возможность освежить память.

kukhnya-_5_                          klasskukhnya-_5_klass

Конкурс «Арктур — 2016»

Комментариев нет

С 4-6 мая в Москве прошел финал Всероссийского конкурса «Арктур», на которых съехались ребята с 35 регионов России. Мои ученицы Королева Екатерина и Ерёмкина Диана вышли в финал и были приглашены на заключительный этап конкурса. Нам помогли с поездкой Глава Администрации Томского района Лукьянов В.Е и депутат Законодательной Думы Звонарев С.В. Проживали в замечательной гостинице «Салют. Вкусно кормили, шведский стол. Конкурс проходил на Воробьевых горах во Дворце творчества. Красивый и большой Дворец творчества, очень красивый парк. Поездка на долго запомнится девочкам, т.к они впервые летели на самолете, во вторых были в Москве. Девочки получили дипломы финалистов конкурса. Представляю фото отчет.

экскурсия по Москве

экскурсия по Москве

ГУМ! Очень красиво!

ГУМ! Очень красиво!

IMG_1805

На конкурсе

На конкурсе

IMG_1830

Зимний сад "Воробьевы горы"

Зимний сад «Воробьевы горы»

IMG_1836

Пасхальная Москва!

Пасхальная Москва!

IMG_1860IMG_1856

Детский мир! Игрушки! IMG_1870IMG_1878

 

Памятка для учителя

Комментариев нет

На просторах Интернета много интересных статей. Вот и эта мне очень понравилась. Эти советы точно пригодятся в нашей работе.

Хорошего учителя всегда можно определить по тому, как ведут себя дети на его уроке. Учитель каждый день должен думать о том, как сделать время, которое ребенок провел на его уроке, чуть лучше — веселее, полезнее, безопаснее. Чтобы вывести уровень занятий и заинтересованность учеников на качественно новый уровень, можно прибегнуть к нескольким советам.

1. Всегда обращайте внимание на то, сколько ты говоришь на уроке
Никто не любит болтунов. Детям необходимо учиться общаться, задавать вопросы и обсуждать темы, которые они изучают. В ходе занятия учителю следует выделить необходимый лимит времени на короткий экскурс по предмету, а остальную часть урока позволить ученикам общаться — задавать вопросы, устраивать обсуждения в парах, небольших группах или целым классом.

2. Предоставляйте ученикам право выбора
Детям интересно решать на первый взгляд незначительные учебные вопросы — где им сидеть, какую книгу прочитать. Например, можно предложить придумать тему для сочинения, а потом написать его. Если задания на уроке предполагают парную работу, то всегда можно предложить ученикам самостоятельно выбрать себе партнера.

3. Используйте дополнительные инструменты
Учеба — это не развлечение, а кропотливая работа. Но учебный процесс всегда можно разнообразить — ввести игровой элемент в занятие по математике или предложить ученикам сделать собственный проект, а потом забавно его представить. Если на моих уроках за неделю занятий ученики пользовались только карандашом, значит в классе было очень скучно.

4. Проектная работа позволяет эффективнее преподносить базовые «скучные» знания
Не стоит отводить отдельное время для того, чтобы обучать первоклашек чистописанию или счету по десяткам. Учить детей простым и полезным навыкам очень легко. Но когда я задумываюсь о том, насколько уместны будут эти навыки в 2030 году, когда нынешние второклассники закончат колледж, я осознаю необходимость в долгосрочных проектах, которые разбудят интерес и творчество в их сердцах.
Ученикам можно предложить сделать проект по экономике — например, разработать свой бренд и провести рекламную кампанию, а потом собрать результаты. Таким образом они научатся подсчитывать прибыль, оформлять обложки, логотипы, макеты, познакомятся с легкой аналитикой и так далее. Если каждый день учитель будет следить за собой, выполняя эти несложные советы на своих занятиях, то школьные классы станут для детей тем местом, куда они будут приходить с интересом.

Автор: Анна Федорова

Каникулы в Новосибирске.

Комментариев нет

Двухдневное путешествие в г. Новосибирск

21-22 марта группа детей из нашей школы  на весенних каникулах совершила «Двухдневное путешествие в г. Новосибирск» от турагентства «Центр экскурсий и туризма».

Путешествие было очень насыщенным и интересным. Во время поездки ребята побывали в г. Бердске на конфетной фабрике «Шоколадное дерево», где участвовали в мастер-классе по изготовлению шоколадных фигурок своими руками.

Так делают фигурки из шоколада

Так делают фигурки из шоколада

Шоколадные шедевры

Шоколадные шедевры

Затем было чаепитие с дегустацией продукции фабрики.

Следующая остановка была на заводе питьевой воды «Норинга». Ребята познакомились с историей, ассортиментом и технологией производства чистой артезианской воды «Норинга», одним из крупных поставщиков бутилированной воды за Уралом.

Завод чистой воды "Норинга"

Процесс производства чистой воды

Процесс производства чистой воды

Из Бердска мы отправились в Новосибирский парк развлечений «Галилео», всем было весело и интересно совершать физические открытия через игры.

1AtgIYi07Dg

9LSYXQvrero

 

До отеля мы добрались к 20.00 уставшими, но счастливыми. Ребята  проживали в гостинице «Азимут» 3* в 2х местных номерах со всеми удобствами (телевизор, холодильник, wi-fi).

Номер на двоих

Номер на двоих

Второй день был не менее насыщенным и интересным. Мы побывали на небольшом производстве настоящего итальянского мороженого «Джелато», узнали, что в мире существует более 900 видов мороженого, например, такие как со вкусом копченого сало, фуагра, свежих помидор, шпината и т.д. Также ребята смогли попробовать 3 любых вида итальянского мороженого.

Кафе мороженого "Джелато"

Кафе мороженого «Джелато»

Выбирай на вкус!

Выбирай на вкус!

И завершало наше путешествие посещение Новосибирского зоопарка. Холодное время года не помешало увидеть замечательный зоопарк с редкими животными со всего мира.

1352377742_f8508302db7d57c1

0_122eef_3b5f9c01_orig

Все получили хорошее впечатления и положительные эмоции от нашего маленького путешествия!

Рукодельница 2015

Комментариев нет

В конце декабря в п.Богашево прошел конкурс Рукодельница 2015, в котором приняла участие Коломина Алена, ученица 6 класса. В конкурсе принимали девочки из 10 школ Томского района.

Участники конкурса

Участники конкурса

Коломина Ольга

Коломина Алена

Первое конкурсное задание — Визитка.Алена лучше всех представила себя перед участниками, зрителями и жюри.

Визитка

Визитка

Читать далее »